სასწავლო პროექტი

სასწავლო პროექტი

პროექტის სახელწოდება:  რა არის ეკოლოგია

თემა:  ეკოლოგიური პრობლემები გლობალურად.ჩვენს ირგვლივ არსებული ეკოლოგიური პრობლემები და მათი გადაჭრის გზები.

პროექტის მიზანი:  პროექტში მონაწილე მოსწავლეებმა თვალნათლივ დაინახონ ეკოსისტემაში არსებული უარყოფითი ტენდენციები, ბუნებრივი კატაკლიზმები, ბუნებაზე ადანიანის მავნე ზემოქმედებით გამოწვეული კატასტროფები და იმსჯელონ მათი აღმოფხრის გზებზე.

პროექტის ხელმძღვანელი: ო. ომანაძე

შედფეგის მისაღწევად განსახორციელებელი აქტივიბები	საქმიანობის გაწერა დროში		საქმიანობის განმახორციელებელი მოსწავლეთა ასაკი	საქმიანობის განხორციელებაზე პასუხისმგებელი მოსწავლეები	საქმიანობის შესაბამისი რესურსი
	დაწყება	დამთავრება
Ø  ექსკურსიის მოწყობა ლაჯანურის ხეობაში	2.05.2012წ. 8 სთ.	2.05.2012წ 19 სთ.	16 – 17 წელი Xკლასი XI კლასი	სალომე მუშკუდიანი, გიორგი არჯევანიძე	1. ფულადი სახსრები 150 ლარი. 2. ავტობუსი 3. ბინოკლი. 4. რვეული. 5. ავტოკალამი. 6. ფოტოაპარატი. 7. საკვები პროდუქტები 8. აუცილკებელი მედიკამენტები
I.        მოსწავლეები დაათვალიერებენ ლაჯანურის წყალსაცავს.	9 სთ	10 სთ
II.        ნახავენ მეწყრულ ზონებს წყალსაცავის მარჯვენა სანაპიროზე	10 სთ	11 სთ
III.        შეადარებენ დაჭაობებულ გარემოში ფლორასა და ფაუნის მდგომარეობას ჯანსაღ გარემოსთან	11 სთ	14 სთ
IV.        გადაუღებენ ფოტოსურათებს განსაკუთრებულად დაზიანებულ უბნებს	14 სთ	16 სთ
მოახდენენ აზრთა გაცვლა–გამოცვლას. შეაჯამებენ ჩატარებულ ღონისძიებებს შეიტანენ რვეულში	16 სთ	18 სთ
Ø  ექსკურსია ხვამლის მიდამოებში	4.05.2012წ. 11 სთ	5.05.2012წ. 17 სთ	16 – 17 წელი X კლასი XI კლასი	ირაკლი მუშკუდიანი. გიორგი ყურაშვილი.	1. საძილე ტომრები 2. ბინოკლი 3. რვეული 4. ავტოკალამი 5. ფოტოაპარატი 6. ცხენი 7. საკვები პროდუქტები 8. აუცილებელი მედიკამენტები
1. ხვამლის მიდამოებში ხე–ტყის ჭრის შედეგად წარმოქმნილი ღვარცოფების მოქმედების შედეგების დათვალიერება.	12 სთ	18 სთ
2. ხანძრის შედეგად გადამწვარი ტყის დათვალიერება	5.05.2012წ. 10 სთ	12 სთ
3. მავნე ნარჩენების (პოლიეთილენის პარკები, პლასტმასის ბოთლები) შედეგად მიყენებილი ზიანის გაანალიზება	12 სთ	13 სთ
4. დაზიანებული კერების ფოტოგრაფირება. რვეულში შეტანა.	14 სთ	15 სთ.
ექსკურსიის შეჯამება.	15 სთ	16 სთ
Ø  პროექტის შეფასება	განმავითარებელი შეფასება

შეფასების რუბრიკა

კრიტერიუმი	დაბალი	საშუალო	კარგი	საუკეთესო
პრეზენტაციის გარეგნული მხარე	პრეზენტაცია სუსტია. ღარიბია მასალებით. დარღვეულია დინამიურება. გარეგნული სახე უვარგისი.	პრეზენტაცია სუსტია, მაგრამ დინამიურია. მოძიებულია დამხმარე მასალები	პრეზენტაცია დინამიურია. ტექსტი გამართულია, გამდიდრებულია ახალი მასალით.	პრეზენტაცია ზუსტად შეესაბამება განათლების ეროვნული მიზნების მოთხოვნებს. სწორად არის გამოყენებული თვალსაჩინოება და სათანადო მასალები.
მოცემულ თემასთან შესაბამისობა	არ შეესაბამება მოცემულ თემას. სწორად არ ასახავს ეკოლოგიურ პრობლემებს დამისი გადაჭრის გზებს.	ნაწილობრივ შეესაბამება თემას. ეკოლოგიურ პრობლემებს იცნობს, მაგრამ გადაჭრის გზებს ვერ განსაზღვრავს.	შეესაბამება თემას. ეკოლოგიურ პრობლემებს იცნობს,  გადაჭრის გზებს სწორად განსაზღვრავს.	ზუსტად შეესაბამება თემას. თანამიმდევრულად და ზუსტად განსაზღვრავს ეკოლოგიურ პრობლემებს, სწორად და ლოგიკურად ასახელებს მისი გადაჭრის გზებს.
ლექსიკური მარაგი და ტერმინების ცოდნა	ლექსიკური მარაგი ღარიბია. ტერმინებს სწორად ვერ განსაზღვრავს.	ლექსიკური მარაგი არ არის მდიდარი, მაგრამ ტერმინებს სწორად განმარტავს და იყენებს.	ლექსიკური მარაგი მდიდარია. ტერმინები სწორად გამოყენებულია.	ლექსიკური მარაგი მდიდარია. ჩანს სათანადო ტერმინოლოგიის ცოდნა. წინადადებები გრამატიკულად სწორი და გამართულია.